立人高中的学风：立则守正，乐学善思

【阐释】立则守正，“立则”，即遵守规则，树立规则意识，以规则为自己行动准绳。教育部要求把“一校一章程”作为学校治理现代化的抓手，因此，“立则”就是要完善规章制度并遵循之，以法治养成好习惯，实施公民教育。“守正”即恪守正道，坚守正道，把握事物本质、遵循客观规律，我国古代典籍多有论述，如《史记·礼书》说“循法守正者见侮於世，奢溢僭差者谓之显荣”；《后汉书·侯霸传》载有“〔霸〕在位明察守正，奉公不回”。具体来讲，一守道德之正。要尊重和传承人类社会所积累的优秀道德理念和规范，教育学生形成良好的道德认知和道德自觉，并在社会上起到引导和传播优秀道德的作用。二守学问之正。凡学问之形成，均为历代学人累加所致，而学人所为，起点必是继承，我们倡导完整地继承前人成果，准确地理解前人思想，养成严谨的学风，形成扎实、优化的知识结构和技能结构。三守处世之正。为人处世当笃守正道，诚实平和，严以律己，宽以待人。善于与人合作，具有团队精神。四守行事之正。倡导勇于实践、善于实践、勤于实践的作风，扎实做事，不浮不躁，严谨行事，一丝不苟。“立则守正”是“立己立人”的最起码要求。

乐学善思，“乐学”是传统教育思想中的重要主张，如《论语·雍也》说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；王阳明弟子、泰州学派创始人王艮有《乐学歌》传世：“乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐。乐便然后学，学便然后乐。乐是学，学是乐。於乎，天下之乐，何如此学，天下之学，何如此乐”。“善思”是指善于思考，慎重考虑。中国自古即有“学而不思则罔，思而不学则殆”之说，表明古人就认识到，好学与善思，两者不可偏废。我们希望今天的师生能刻苦于学、勤奋于教，但又不死学、死教，而是要善于思考、敢于质疑，具备批判性思维，成为有思想的人。